初三數(shù)學若何溫習才氣力挽狂瀾_初中輔導(dǎo)

初三數(shù)學若何溫習才氣力挽狂瀾_初中輔導(dǎo)

數(shù)學學習在于勤加練習，反復(fù)的習題練習可以幫助同學們加強思維思考能力，下面是小編給大家?guī)淼某跞龜?shù)學復(fù)習避免的四大誤區(qū)，希望能夠幫助到大家! 初三數(shù)學復(fù)習需要避免的四大誤區(qū) 誤區(qū)一：自己已經(jīng)定型看書缺乏熱情 -現(xiàn)象： 有些考生

　　初三數(shù)學若何溫習才氣力挽狂瀾

　　一、【初三數(shù)學溫習設(shè)計】：熟悉綱要

　　1不超綱，注重緊扣課本

　　回到課本，并非簡樸地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。增強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，增強綜合度，以求深化和提高。

　　2周全溫習

　　溫習目的不全是為升學，更主要是為往后學習和事情奠基。由于考察面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不天真，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)溫習，不能遺漏。

　　3狠抓雙基

　　重視基本觀點、基本技術(shù)的溫習。對一些主要觀點、知識點作專題解說，頻頻運用，以加深明晰。

　　4提高能力

　　溫習要注重培育學生頭腦的求異性、發(fā)散性、自力性和指斥性，逐步提高學生的審題能力、探討能力和綜合多項知識或技術(shù)的解題能力。

　　5分類指導(dǎo)

　　學生計在智力生長息爭題能力上差異。對優(yōu)異生，指導(dǎo)閱讀、松手鉆研、提高的去施展他們的伶俐才智。中等生則要求跟上溫習進度，在訓練中提高能力，對學習有難題的學生確立知識檔案，執(zhí)行逐個指點，查漏補缺。

　　二、【初三數(shù)學溫習設(shè)計】：重視基礎(chǔ)

　　4基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本方式始終是中考考察的重點

　　在備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實基礎(chǔ)，捉住一個“基”字，追求一個“效”字。要注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，這樣在解題時，就能由問題所提供的信息，從影象系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合，尋找解題途徑、優(yōu)化解題歷程。

　　2強化題組訓練，感悟數(shù)學頭腦方式

　　在備戰(zhàn)中考的第二階段(4、5月份)，應(yīng)突出重難點，強化一個“精”字，兼顧一個“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后的好習慣。同時總結(jié)出所用到的數(shù)學頭腦方式，并把頭腦方式相近的問題編成一組，不停提煉、不停深化。對于幾何題，可以多考察圖形、多遐想、多變式，形成一題多變。

　　3增強模擬訓練，注重解題規(guī)范、提高解題速率

　　在備戰(zhàn)中考的第三階段(6月份)，應(yīng)多做些模擬訓練，駐足一個“透”字，注重一個“準”字。強化對知識的掌握和答題速率、節(jié)奏、等方面的積累訓練，訓練考試能力。在此稀奇指出的是，解答題歷程分比最后的謎底主要得多。在通常的作業(yè)、演習、考試都要舉行規(guī)范謄寫，到了考試才氣削減無謂丟分。

　　4用好“錯題本”，攻克微弱點

　　體例“錯題本”深入糾錯，是異常有用的。把歷次考試中不會做的題、做錯了的題舉行認真的剖析，總結(jié)履歷教訓。而且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在那里，為什么會錯，怎么矯正。在中考前發(fā)現(xiàn)的問題越多，糾正越實時，提高也就越快，信心就越足

　　5駐足課堂，緊跟先生

　　溫習課基本以演習為主，同硯們在溫習課上要做好信息處置和剖析，掌握好課堂溫習和自我溫習的關(guān)系。另外，上課不能只聽先生講，還要敢于提出疑問，努力提出自己新穎獨到的思索方式和計謀

　　三、【初三數(shù)學溫習設(shè)計】：溫習要點

　　1以課本為本，抓好章節(jié)溫習

　　在期末溫習中有需要制訂一個可行的，先以課本為本把各章節(jié)中的知識點系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識板塊。在溫習歷程中要稀奇重視各章節(jié)的重點內(nèi)容，典型例題，課本習題，動腦總結(jié)這些例題的解題思緒是怎樣形成的，提供的方式能用來解決哪些問題，重視這些問題的變式訓練，拓展自己的視野，做到聞一知十，舉一反三，才氣短時間出效率，更好地生長自己的能力。

　　2提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補漏事情

　　期末溫習時代必須跟緊先生，課堂45分鐘的溫習內(nèi)容，專心聆聽，仔細體會，動腦琢磨，對已學過的知識回憶感悟體會，牢固掌握不扎實的部門，搞好查處補漏的事情。對于一些容易失足的觀點辨析有需要把涉及的觀點在明晰的基礎(chǔ)上記扎實，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負整數(shù)解觀點的明晰”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別”“數(shù)的分類”“有關(guān)種種三角形高的畫法”“三線八角簡直定”“點到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等。

　　另外對于自己在溫習時代失足的問題不要一概以“紕漏”取而代之，一定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細失足，照樣盤算問題，題意明晰中的問題照樣觀點掌握的禁絕確，“有的放矢”才氣不犯二次錯誤，也從中積累了一定的方式培育了自己的糾錯能力。

　　3提煉歸納數(shù)學方式，培育數(shù)學頭腦

　　在溫習歷程中，光重視知識的學習是不夠的，由于在解決詳細問題時泛起的障礙，往往不是知識自己不夠帶來的，而是頭腦紕謬頭造成的，以是我們要稀奇注重如“數(shù)形連系”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類討論”等數(shù)學頭腦方式，其中數(shù)形連系的頭腦是很常用的，如“對不等式及不等式的解集的明晰”“對無理數(shù)的熟悉”中都有數(shù)形頭腦的充實體現(xiàn)，這種數(shù)形頭腦既形象，又直截了當，能給人清晰的解題思緒，適于初二學生的認知特點，我們在溫習的歷程中可勇敢適用這種頭腦方式。

　　數(shù)學作為一門應(yīng)用科學，既源于社會生涯，反過來又服務(wù)于社會生涯。每位學生要自己去尋找，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系現(xiàn)實的數(shù)學問題，尤其是新課本更著重的是對學生應(yīng)用能力的考察。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的現(xiàn)實應(yīng)用問題就是溫習中重中之重，往往這部門內(nèi)容是大多數(shù)同硯感應(yīng)主要的部門，越是這樣在溫習中應(yīng)有意識的加鼎力度，有的放矢地舉行適當?shù)慕鈶?yīng)用題的一樣平常方式訓練：“認真閱讀，明晰題意——抽象歸納綜合，確立數(shù)學模子——解決問題——解決現(xiàn)實問題”。

　　4增強綜合訓練，提高解題速率

　　在溫習的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)增強綜合試題的訓練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。而且在解題時間、技巧、方式上也搜集了一些履歷，為期末考試做了充實的頭腦上的準備。

　　四、【初三數(shù)學溫習設(shè)計】：三輪溫習第一階段

　　第一階段是開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)溫習，即雙基訓練階段。主要義務(wù)是夯實基礎(chǔ)，完善知識框架。

　　1按章節(jié)整理

　　溫習時可以按課本放置的先后順序，接納圖表法將有關(guān)的知識點和典型的習題一章一章地整理出來。

　　2按知識板塊整理

　　這種方式就是打亂章節(jié)界線，接納“切大塊”的方式把關(guān)系慎密的知識整理到一起。好比我們使用的《中考指要》，它的結(jié)構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式剖析》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計劈頭》，圖形部門內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的知識系統(tǒng)化，給影象和運用帶來利便。

　　3重點內(nèi)容重點記

　　課本上許多主要的知識及習題結(jié)論，一定要熟記、熟用。準確記著一些主要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時既可提高準確率，又可縮短時間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長為a，則它的高為?半徑為?邊心距為?面積為?在這五個量中，隨便給一個量，都可以馬上求出其余四個量。

　　4同硯之間相互提高

　　自己整理、熟記課本知識后，想磨練自己是否已到達熟練掌握的水平，同硯之間可以相互提問、檢測、辨析、討論。通過相互的提問和回覆，取長補短，查漏補缺，配合提高和提高。固然不僅僅是看書整理知識，還需要做題。

　　總之，這一階段應(yīng)該注重這樣兩點：

　　“讀薄”課本，通讀加精讀，明晰、識記書中的觀點、定理、公式、規(guī)則，并從中歸納綜合出知識的前后聯(lián)系、區(qū)別，進而在自己的頭腦里形成知識的系統(tǒng)。

　　做題。天天應(yīng)有設(shè)計地做好十幾道基礎(chǔ)題。注重例題中包羅的種種基本技術(shù)和技巧，找出一類問題的解題思緒，進而聞一知十，融會融會。重視“雙基”，抓好了第一輪溫習，對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的提高，都有利益。

　　五、【初三數(shù)學溫習設(shè)計】：三輪溫習第二階段

　　第二階段是專題訓練階段。主要是針對，捉住弱點，開展難點知識專題溫習，綜合提高，強化沖刺。

　　1多思、多問、多練

　　無論是追隨西席舉行專題溫習，照樣自己針對微弱環(huán)節(jié)舉行的專題溫習訓練，一定要明確這個專題的主題是什么，詳細有哪幾類通例思緒。既做到一題多解，訓練，又做到多題一解，訓練收斂頭腦。要尋找差異——由于做了大量相同的演習，容易造成對相近試題的判斷失誤，這是異常危險的，也是第二輪溫習時要格外注重的。

　　2要捉住基礎(chǔ)觀點，將其作為技巧突破口

　　數(shù)學試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的器械，它泉源于最基礎(chǔ)的知識和觀點，是基本知識和技術(shù)掌握到一定水平時的一種顯示形式。

　　3要捉住常用公式，明晰其前因后果。

　　這對影象常用數(shù)學公式很有輔助。此外，還要進一步領(lǐng)會其推導(dǎo)歷程，并對推導(dǎo)歷程中發(fā)生的一些可能轉(zhuǎn)變舉行探討，這樣做勝過做大量習題，并可使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。

　　4勤練解題規(guī)范

　　由于新課程改造的不停深入，中考越來越注重解題歷程的規(guī)范息爭答歷程的完整，只要是有歷程的解答題，歷程比最后的謎底要主要得多。以是，要規(guī)范謄寫歷程，制止“會而紕謬”、“對而不全”的情形。

　　5要捉住數(shù)學頭腦，總結(jié)解題方式

　　中考中常泛起的數(shù)學頭腦方式有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)正當?shù)?，運用變換頭腦、方程頭腦、函數(shù)頭腦、化歸頭腦等來解決一些綜合問題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題紀律。

　　在腦海中將每一種方式影象一道對應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的問題剖析為較簡樸的幾個小問題，做到聞一知十，化繁為簡，分步突破。而在與同硯的相助學習中，要將較為簡樸的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在溫習中要回避繁、難、偏、怪題。訓練時既要有天真的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。

　　六、【初三數(shù)學溫習設(shè)計】：三輪溫習第三階段

　　第三階段是綜合訓練階段(模擬演習)。這一階段是心理和智力的綜合訓練，也是中考溫習的沖刺階段，是整個溫習歷程中不能缺少的最后一環(huán)。

　　1總結(jié)解題紀律，牢固提高能力

　　跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性知識來武裝自己的頭腦。只管近幾年中考中綜合性問題越來越天真，但萬變不離其宗。通過對解題紀律的總結(jié)，對解決這類問題照樣很有用的。

　　2回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容

　　較長時間的綜合溫習，課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了，以是在考前的幾天里一定要回歸課本。首先要認真仔細閱讀課本，梳理知識點。對課本上的習題要做到一看就會，一做就對。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對應(yīng)知識點。

　　3回首易錯處，爭取拿高分

　　在大量的習題及模擬訓練中，許多同硯都有一個配合的問題，就是會做的題沒有做對。這類問題往往泛起在基礎(chǔ)題中。要想削減失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)失足的緣故原由。然后，有的放矢，以一帶十，從而解決一類錯題。

　　4查漏補缺，提高綜合解題能力

　　用與中考數(shù)學試題完全接軌的、相符新課程尺度及命題特點和紀律的、高質(zhì)量的模擬試卷舉行訓練，每份演習自力完成，并嚴酷根據(jù)中考要求及尺度名堂答題，糾正答題歷程中的不良習慣。并對每次訓練效果舉行剖析對照，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試履歷，培育優(yōu)越的應(yīng)試心理素質(zhì)。

　　各階段溫習目的差異，溫習角度和方式也不相同。三輪溫習不能機械重復(fù)，而是一個螺旋上升的歷程。以是提醒寬大學生，無論哪個溫習階段，都不能以有放松的頭腦。走好三個階段，一定就有三次提高。

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